高中
9年级至12年级
加州交叉点高中在一个充满挑战、个性化和全面的环境中培养学生的生活学习能力。
学生面临着发展和深化现有兴趣以及涉足新领域的挑战。 我们鼓励和支持学生充分发挥其学术潜力，并成为他们在基督里的人。
定制的课程安排使学生能够制定个人学习计划，以达到他们的目标。 我们的高中课程目录广泛而深入，包括20多门高级课程（AP）和荣誉课程，因此我们可以满足所有学生的需求。
虽然学业是他们学习的核心，但我们鼓励学生全面发展。 有很多机会可以领导和参与跨越各种学科的俱乐部。 体育队、圣经学习、机器人、美术、戏剧和我们屡获殊荣的合唱团，都是可以将他们的教育扩展到课堂之外的一些途径。 实地考察、大学参观和实习机会丰富了他们的知识，使他们有了真实的生活体验。 学生们了解到他们的兴趣和技能如何最终转化为大学的专业、暑期的实习以及市场上的技能。
大学咨询为每个学生的学术课程奠定了基础，从学生入学起就开始了，而且是持续的。 我们指导学生考虑大学，准备申请，并完成大学论文，确保他们不会错过重要的截止日期。
加州汇点高中的学生不仅为大学升学做好准备，还为职业生涯做好了预备。
Anne Kim 女士
中学校长
使命
我们的首要任务是让学生能够发现并利用上帝赋予他们的天赋，追求人生的使命。学生从自我发现开始：我是谁？我的天赋/技能在哪里？我关心什么？接下来，他们将采取措施，确定哪些大学课程、学业和工作经历能够为他们追求自己的目标做好最佳准备。我们的辅导员与学生和家庭一起完成大学申请、财政援助、面试和其他入学问题等实际步骤。
大学顾问
Carol Wong学术顾问/首席辅导员
学术课程要求
CCA 使课程要求与 UC 资格相一致
以下是最低核心学术课程要求。
| 大学预科 高中文凭 |
加州大学/加州大学系统入学资格 | |
| 历史/社会科学 | 3 年 （世界、美国、美国政府和经济学） |
2年级 |
| 英语 | 4 年级 | 4 年级 |
| 数学 | 3 年级 | 3 年 （美国建议 4 年） |
| 实验室科学 | 3 年 （物理、化学和生物） |
2 年 （美国建议 3 年） |
| 英语以外的语言 | 2 年 | 2 年 （美国建议 3 年） |
| VPA | 1 年 | 1 年 |
| 学术选修课 | 1 年级 | 1 年 |
| 其他 | 体育、圣经、世界观与健康 |
资源
- 学校简介 (PDF)
- 大学入学率
- Naviance是一个全面的大学和职业规划工具，可最大限度地提高学生的成功率，提高学校辅导员的工作效率，并为学校和地区管理人员跟踪结果。这个免费的应用程序允许学生了解自己，探索大学/职业选择，并管理与大学录取过程相关的任务。
- 申请成绩单：在校生和校友可通过 Parchment 申请正式成绩单和其他官方文件（例如用于大学申请和奖学金）。
基督教是我们教育理念的一部分，我们在课程体系中贯穿了圣经原则。
我们的课程符合加州大学A-G要求。
- 世界历史或简易版世界历史
- 美国历史或简易版美国历史
- 美国政府学
- AP美国历史
- AP美国政府与政治
- AP世界历史
- AP欧洲历史
- ESL高级班
- 英语I（9年级）
- 世界文学
- 美国文学/英国文学
- 综合英语（ERWC）
- 英语荣誉课程
- AP英语语言与写作
- AP英语文学与写作
- 代数I, 代数II, 代数II荣誉
- 几何
- 统计学，AP统计学
- 初级微积分, AP PreCalculus
- 微积分AB，AP微积分AB，AP微积分BC
- 生物，AP生物
- 化学，化学荣誉，AP化学
- 物理，AP物理1，AP物理2
- 解剖与生理学
- 普通话 I-IV
- AP中文语言与文化
- 西班牙语I-IV
- 美术I，美术II，美术III，AP平面艺术与设计
- 音乐I，音乐II，音乐III
- 戏剧I，话剧II
- 摄影
- 计算机科学导论，AP计算机科学A
- 心理学，AP心理学
- 金融数学
- 法医科学
- 综合科学
- 经济学, AP微观经济学, AP宏观经济学
- 圣经
- 健康
- 体育
- 世界观
| 教员 | 教育 | 系 |
|---|---|---|
| E.博泰 | 海沃德大学英语硕士 海沃德大学英语学士 |
西班牙语、选修课、ESL、课后辅导 |
| V.Cai | 丹佛大学传播与语言学士 | 外语 |
| A.Cardenas | 宿务师范大学传播艺术学士、菲律宾文学硕士 宿务师范大学文学与传播艺术博士 |
ESL, 课外辅导 |
| C.陈 | 加州大学圣地亚哥分校心理学学士 加州大学圣地亚哥分校生物学学士 |
科学、视觉表演艺术 |
| T.陈 | SJ 州立大学数字媒体、平面设计、插图学士 | 视觉表演艺术，选修课 |
| E.陈 | 加州大学圣巴巴拉分校电气工程学士 | 理学、数学 |
| I.科里 | 佛蒙特大学国际商务学士 | 外语、圣经 |
| A.恩尼斯 | 加州州立大学东湾分校欧洲历史学士 | 历史学 |
| M.方 | “圣克拉拉大学咨询心理学硕士 斯坦福大学生物科学学士” |
科学 |
| 钙。 Fong | 圣何塞州立大学，平面设计学士 | 视觉表演艺术、年鉴 |
| Co. Fong | 加州州立大学东湾分校数学硕士 加州大学伯克利分校数学学士 |
数学，选修 |
| M.Fong | 斯坦福大学教育学硕士 加州大学伯克利分校英语学士 |
英语 |
| J.加尔韦斯 | 加州州立大学东湾分校教育生物学学士 | 数学，选修课 |
| AJ Harris | 加州州立大学东湾分校通识教育学士 | 数学、戏剧、圣经、学生领袖 |
| R.R. Hom | 美国教育学院，教育学博士 比奥拉大学，教育学硕士 基督教传统学院，教师证书课程 太平洋大学麦乔治法学院，法学博士 加州大学伯克利分校，经济学学士 |
经济学 |
| S.杰克逊 | 查博特学院护理学学士学位 | 学习室 |
| Howard (Howie) Ju | 加州州立大学东湾分校教育技术硕士 加州艺术学院互动媒体学士学位 |
AP 计算机科学、视听 |
| J.凯克 | 加州大学戴维斯分校物理学学士（天体物理学方向 | AP 物理，选修课 |
| N.基尔 | M.贝勒大学特鲁伊特神学院神学硕士 安德森大学圣经研究学士 |
英语、圣经、选修课 |
| An.金 | 美国教育学院，教育领导硕士 加州大学伯克利分校，历史学士，辅修教育学 |
圣经, 历史 |
| 饰演金 | 太平洋大学音乐教育硕士 太平洋大学音乐教育学士 |
视觉表演艺术 |
| M.Ku | 罗格斯大学计算机科学学士，辅修数学 纽约州联合学院中等教育（数学）教学硕士 |
数学 |
| D.李 | 护理学硕士,最小。 全球健康，加州大学旧金山分校 教育学硕士，加州大学洛杉矶分校 微生物学、免疫学和分子遗传学学士，加州大学洛杉矶分校 |
健康 |
| J.Leong | 约翰肯尼迪法学院，法学博士 加州州立大学东湾分校，历史学学士，辅修政治学 |
选修课 |
| L.林 | 自由浸信会神学院，基督教领导学硕士 加州州立大学东湾分校，工商管理学士 |
体育、圣经、经济学、选修课 |
| F.林 |
台湾国立台湾师范大学教育学硕士
台湾国立交通大学管理科学学士
|
数学 |
| F.罗 | 达拉斯神学院高级阐释讲道学硕士 达拉斯神学院教牧事工及阐释讲道学硕士 达拉斯大学管理信息系统工商管理硕士 政治经济学和计算机科学学士 |
圣经 |
| C. Lopez | Ed.D. 教育管理 教育学硕士（英语） 中等教育学士，英语 |
英语, 圣经 |
| E.马 |
北京大学软件工程师硕士
北京大学化学技术系计算机科学学士
|
数学 |
| I.麦克莱恩 | 乌克兰敖德萨的医生助理 | 科学、数学 |
| D.麦卡尔平 | 德克萨斯大学演讲与交流学士 德克萨斯大学文学硕士教育学硕士- 香港大学 M.A. Grad.Cert.历史 – 印第安纳大学 |
历史 |
| E.Pak | 比奥拉大学教育学硕士 三藩市州立大学商学学士 |
外语 |
| L.帕洛莫 | 教育学硕士–英语，永助大学达尔塔分校 教育学硕士–特殊教育，阿雷拉诺大学 中等教育学士–英语，卡拉潘神道学院 |
英语、ESL、圣经、选修课 |
| J.保罗 | 贝尔高姆 KLE 大学牙科手术学士 NTR 大学口腔病理学和微生物学硕士 |
科学、健康、选修课 |
| B.拉杆 | — | 圣经, 选修课, 体育 |
| J.理查德 | 彭萨科拉基督教学院神学与辩证法学士（在读） | 选修课 |
| C.圣地亚哥 | 西部神学院跨文化研究博士 改革神学院宗教学硕士 萨克拉门托加州大学商学学士 |
圣经、美国历史、世界观 |
| J.坦布西 | 罗格斯大学历史学学士 | 历史学 |
| C.陈 | 凤凰城大学教育课程设计硕士。 | 外语 |
| K.唐 | 约翰肯尼迪大学，咨询心理学硕士 加利福尼亚大学伯克利分校，GG&D 分子与细胞生物学学士 |
科学、健康 |
| L.托雷斯 | 加州大学伯克利分校全球研究/西班牙语和葡萄牙语学士 | 数学、选修课、体育 |
| C.韦兰戈 | 圣何塞州立大学社会工作硕士 加州大学戴维斯分校经济学学士 |
圣经 |
| R.维雷 | 多伦多大学认知科学学士 | 选修课 |
| C.叶 | 旧金山州立大学音乐教育硕士 音乐单科证书 |
视觉表演艺术、音乐 |
| J.周 | 温州大学数学系信息与计算科学学士 温州大学英语学士 新南威尔士大学翻译与口译硕士 |
咨询顾问 |
CCA通过使用最好的基督教和世俗课程和资源，努力为我们的学生提供最好的教育。 我们的课程是以研究为基础的，由我们的学术主任精心挑选。 经验丰富的工作人员和教员认真审查课程以及每个课程创建者的背景。 在CCA使用的大部分内容是由各自领域的顶级教育家、专业人士和研究人员创建的。
学生在制定个性化的学术计划时，有各种各样的课程可供选择。 学生与学术顾问会面，制定他们的教育目标。 随着学生在计划中的进展，他们可以选择深入研究其兴趣的课程。 由经验丰富的教师在特定领域教授的课程，如解剖学、AP微积分、室内合唱团、AP历史、普通话荣誉、AP物理、编程、AP工作室艺术等，使他们能够实现这些目标。
